5月19日（土）20日（日）

今月は「近況報告」「先月のレメディの復習（Elaps.Ph-ac.）」「ケース学習」「今月のレメディ学習（Hep.Mag-c.）」「クラシカルホメオパス：エルマー先生の特別授業」

 
「近況報告（身近な人のケース相談）」

毎月恒例の生徒さんからの近況報告では、先月取り上げた「身近な人のケース相談」の結果報告がありました。
花粉症の時期以来、洟水が沢山出てお困りの高齢の男性のケースでした。授業で皆で検討して、ある一つのレメディを提案したところ、一時的に洟水がより沢山出てから良くなられたようです。
特に驚かれたのが、レメディを口にした数日後、脇に激痛が出てきたことでした。でもその激痛は、1日のみで消えたとのことでした。

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5月12日（土）13日（日）

今月は、「先月のレメディの復習」「ホメオパシー方法論（原因論的処方）」「今月のレメディ学習（Cic.Bufo.）」「ケース学習」「周期律について（第3シリーズ）」

「ケース学習」「周期律について（第3シリーズ）」

「ケース学習」と「周期律」の講義を連動するように進めてみました。

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4月28日（土）29日（日）

いよいよ、新たに専門（初級）コースが始まりました。
京都・奈良・滋賀・岡山・名古屋・東京から、ユニークなメンバーが揃いました。積極的に発言される方が多く、楽しいクラスになりそうです。

今月は、「オリエンテーション」「ホメオパスの役割とは？」「健康・病気・症状について」　「今月のレメディ学習（Acon.Bell.／Arn.Calen.）」「オルガノン学習（§4～6）」を学びました。

「ホメオパスの役割とは？」

CHKの授業では、ホメオパシーの創始者ハーネマンが著した『オルガノン』を授業の中心に据えて、出来る限り基本に忠実に学びを深めて行きます。

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4月21日（土）22日（日）

今月は、「2月のレメディの復習」「オルガノン学習（§43-70の復習）」「今月のレメディ学習（Stram.Hyos.Plat.）」「レパートリー練習」を学びました。

（画像は、Stram.）

 
「今月のレメディ学習（Stram.Hyos.Plat.）」

今月学んだレメディは、ナス科の２つのレメディ（Stram.Hyos.）と貴金属レメディ代表の白金（Plat.）です。いずれのレメディも特色がハッキリしているので、画像紹介や原物質のエネルギーを感じ取ってもらいながら、授業を進めました。

ナス科のレメディは、1年次に学んだBell.と合わせて、３つになりました。

この3つのナス科のレメディは、脳・神経に関する症状が多いなど共通項も多いです。
古くから、欧州などでは、妄想や譫妄が起きやすく、暴力的症状や癲癇症状の人に活用されて来ました。３つともその原物質に含まれる成分はかなり似通っていて、見分けにくい点もありますが、Delusion（妄想＝思い込み＝その人の世界観）で鑑別することもあります。

 
ホメオパシーの世界では
「Disease is Delusion.Cure is Awarness.（病とは妄想であり治癒とは気づきである）」
という言葉があります。

似たようなナス科の3つのレメディですが、それぞれ微妙に異なる妄想の中で生きています。

Bell.は、まるで、自分が絞首台の前にいる（差し迫った恐怖）妄想。
MIND; DELUSIONS, imaginations; gallows, of, with fear

Stram.は、荒野に一人ぼっちでいる（恐ろしいほどの孤独と恐怖）妄想。
MIND; DELUSIONS, imaginations; alone; wilderness, in a

Hyos.は、自分の妻（夫）が不実である（疑いと嫉妬）妄想。
MIND; DELUSIONS, imaginations; wife; faithless, is

 
妄想という角度から病やレメディを学ぶことで、人への観方が深まって行きます。